阅读材料，回答问题。材料：们天性自由，但们却因为些僵硬知识束缚而失自由。十二岁那年春天，田野发现株瘦弱小树苗，便将它挖回来栽菜园里。它天天地长大，两年后蹿成米多高。春天来临，它树干亮灿灿紫铜色。它长得结实而漂亮。再过两年，它能挂果——想。然而，两年后，它并如所期盼那样。小桃树再长高，而且还显出奄奄息样子。记得那时难过。后来终于找原因：老祖母借它为瓜架，它根下种丝瓜，那些刁钻丝瓜藤沿它树干攀缘而，并像锁链那样道道地把树干箍扎起来，对它千缠百绕。把它们全扯掉。第二年，桃树又生机勃勃地成长起来。那年，春寒料峭，它开花。夏天，桃子成熟，十分可爱。如果们像株桃树样，被藤蔓所缠绕，们失生命光彩。位从事诗歌研究朋友曾介绍过两首台湾小孩写诗。其中首诗无拘无束小孩光脚丫地板跑起来，留下脚印像游动鱼。妈妈来，却用拖把将些“鱼”网打尽。首诗简直妙极。想，它们只能出自未被僵硬知识束缚心灵。(选自曹文轩《可缠绕心灵》)

问题：(1)结合全文“生命光彩”含义。

(2)文中画线句子运用哪些修辞手法?表现作者怎样情感态度?

(3)“妈妈来，却用拖把将些‘鱼’网打尽。”请对句话理解。